Perspectives d’emploi Aide-éducateur/aide-éducatrice de la petite enfance à Terre-Neuve-et-Labrador

Explorez les perspectives d’emploi actuelles et futures des personnes qui travaillent comme d’aide-éducateur/aide-éducatrice de la petite enfance à Terre-Neuve-et-Labrador ou dans l’ensemble du Canada.

Débouchés à Terre-Neuve-et-Labrador

Les tendances récentes des 3 dernières années ont été mises à jour le 25 juillet 2025. Les perspectives d’emploi pour les 3 prochaines années ont été mises à jour le 10 décembre 2025.

Perspectives au cours des 3 prochaines années

Les perspectives d'emploi seront Bonnes pour les éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance (CNP 42202) à Terre-Neuve-et-Labrador pour la période 2025 à 2027.

Les facteurs suivants ont contribué à cette conclusion :

• la croissance d'emploi prévue devrait entraîner la création d'un certain nombre de postes
• quelques postes deviendront disponibles en raison de départs à la retraite
• quelques travailleurs expérimentés sont à la recherche d'un emploi dans cette profession
• le roulement élevé de personnel dans cette profession pourrait entraîner des possibilités d'emploi supplémentaires

En juillet 2025, le gouvernement provincial a annoncé que 11 200 places en services d'apprentissage et de garde des jeunes enfants étaient offertes dans le cadre du programme de garderies à 10 $ par jour et que 345 places supplémentaires seraient créées par l'intermédiaire de 15 projets. Cependant, il y a toujours une pénurie d'éducateurs de la petite enfance et des milliers de parents ont encore beaucoup de difficulté à trouver des services de garde, car il faut du temps pour recruter et former les travailleurs nécessaires.

Voici quelques faits saillants au sujet les éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance à Terre-Neuve-et-Labrador :

• environ 2 450 personnes occupent un poste dans cette profession
• les éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance travaillent principalement dans les industries suivantes :
  • assistance sociale (SCIAN 624) : 93 %
• leur répartition entre le travail à temps plein et à temps partiel est :
  • travail à temps plein : 80 % par rapport à 83 % dans toutes les professions
  • travail à temps partiel : 20 % par rapport à 17 % dans toutes les professions
• 55 % des éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance travaillent toute l'année tandis que 45 % travaillent seulement une partie de l'année, par rapport à 56 % et 43 % respectivement dans toutes les professions. Ceux qui travaillent seulement une partie de l'année le font en moyenne pendant 40 semaines par rapport à 40 semaines dans toutes les professions
• 19 % des éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance sont des travailleurs autonomes, par rapport à 8 % dans toutes les professions
• leur répartition selon le sexe est :
  • hommes : moins de 5 % par rapport à 51 % dans toutes les professions
  • femmes : plus de 95 % par rapport à 49 % dans toutes les professions
• le niveau d'éducation atteint par les travailleurs de cette profession est :
  • pas de diplôme d'études secondaires : moins de 5 % par rapport à 11 % dans toutes les professions
  • diplôme d'études secondaires ou l'équivalent : 24 % par rapport à 27 % dans toutes les professions
  • certificat ou diplôme d'apprenti ou d'école de métier : 9 % par rapport à 17 % dans toutes les professions
  • attestation ou diplôme d'études collégiales ou certificat universitaire de premier cycle : 47 % par rapport à 23 % dans toutes les professions
  • baccalauréat : 14 % par rapport à 14 % dans toutes les professions
  • certificat ou diplôme universitaire supérieur au baccalauréat : moins de 5 % par rapport à 7 % dans toutes les professions

Ventilation par région

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Source Information sur le marché du travail | Méthodologie des perspectives d’emploi

Conditions du marché du travail au cours des 10 prochaines années

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